قطاف خمس سنوات أطفال علماء

قميص العيد الخامس لأطفال علماء

بـ ‫#‏قطافـ5‬ تكون أطفال علماء قد اختتمنا خمس سنوات من العمل المضن ..الجاد وتعلمت العديد من الدورس .. كسبت العديد من الآصدقاء وتعلمت من تجاربها وطورتها دون أن تخجل واضعة الطفل في أولى أورلوياتها ومراتبها دون تردد .. خمس سنوات مرّ على آطفال علماء أكثر من مائة مدرب وآكثر من ستة آلاف طفل على جميع برامجها الوطنية .. بمدربيها وآفكارها و رسالتها وأجوائها … افتكت آطفال علماء مكاتنها في عالم الطفل بجدارة واقتدار ..
الخمس سنوات القادمة باذن الله سنكون مرحلة التطوير والثبات .. ستكون مرحلة الجميع … مكانة أطفال علماء …سنجتمع قريبا لبحث استراتيجية فعالة لبحث عدة مواضيع هامة :
– المقر المركزي
– دعم مواردها المالية
– تطوير برنامجها النموذجي وطباعته لخلاياها العلمية
– التدريب والمدربين
– تنصيب منصة الكترونية متطورة لمتابعة جميع أطفالها ومدربيها ومحبيها
– تنصيب هيئة شبابية لمواصلة المشوار حسب مبادىء أطفال علماء وأهدافها.

خمس سنوات جديدة … نحو جيل قوي ..انساني .. ذكي .. حضاري وفعْال…

شارك معنا في تأثيث موقعنا

تحرص أطفال علماء على إتاحة المساحة الأكبر والأوسع من حرية الرأى والتعبير وتفتح الأبواب لقرائها على موقعها للتفاعل والتعليق وإبداء الرأى، فإننا نتطلع إلى أن يستمر هذا التفاعل بالشكل والآليات التى تتناسب مع القيم والأخلاق العامة فى المجتمع.

  • الالتزام بعدم الانحياز إلى الدعوات العنصرية أو المتعصبة أو المنطوية على امتهان الأديان أو الدعوة إلى كراهيتها، أو الطعن فى إيمان الآخرين، أو تلك الداعية إلى التمييز أو الاحتقار لأى من طوائف المجتمع.
  • كل ما يتعرض للسمعة الشخصية أو يحمل تجريحا شخصيا أو إهانة أو سبا وقذفا.
  • تتنزه اختيار المواد المنشورة عن أى أهداف سياسية أو دعائية أو تجارية أو مصالح خاصة غير إحداث أثر كبير في عالم المعرفة العربية.
  • لا تعبر المقالات المنشورة بأى حال عن وجهة نظرنا ولا نتحمل مسؤولية ما كتبه المؤلف بل تعمل بجدية على التعددية والتنوع فى الآراء وعرض وجهات النظر المختلفة والمعلومات .رابط الاشتراك :
    يتم عرض مقالكم بعد المراجعة في آقل من 24 ساعة ثم آليا بعد حصولكم على رتبة كاتب أو مراسل معتمد

كتيب يخلّد ذكرى الفقيد الأستاذ سمير بن رجب

تنظم ‫#‏أطفال_علماء‬ لقاء الوفاء لروح فقيد التربية والطفولة الأستاذ سمير بن رجب وستقوم بالمناسبة باصدار كتيب يرصد سيرته وانجازاته و أهم ما كتب عنه أصدقاؤه تأبينا له تحت عنوان “زائرالليل”. و بالمناسبة ندعوالجميع للمشاركة و ارسال صور أو كتابات أو خواطر … حول الفقيد، وسنعلن لاحقا موعد اللقاء. علما أننا نرفق كل مقال أو صورة باسم صاحبها.
‫#‏الأستاذ_زائر_الليل‬

الكلمة للطفل KIDSTALK الدورة الأولى

تطلق أطفال علماء وهي جمعية علمية ذات مصلحة وطنية المسابقة الأولى من نوعها الكلمة للطفل KIDSTALK وتقوم دورة الموسم الأول تحت شعار ‫#‏صمتا_أطفال_تونس_يتكلمون‬ وتهدف المسابقة إلى عرض مواهب الأطفال الذين يتقنون المحادثة التعبير وتشجيعهم على تنمية هذه القدرات، ومن شروط الاشتراك في المسابقة أن يكون المتقدم من أصحاب الأيدي الناطقة، وأن يكون سن المشارك من 7 الى 17 سنة عاما , وأن يرسل فيديو على خاص يعرف به عن نفسه ومغامراته أو معلومات لا يتعدى 5 دقائق، ولم يشارك به سابقا على الصفحة الخاصة بنا و سنتكفل نحن بتحميله في صفحتنا يوتيوب والفايسبوك للتصويت في موعد أقصاه الأحد، 17 ماي 2015. علما وآن كل تأخير بامكانه أن يجعل المتسابق يخسر تصويت الجمهور الذي سيقدر نتيجته بـ40% للترشيحات النهائية.

نقصد بالأيادي الناطقة هم من يتحدثون و يستعملون ايديهم في التعبير

وتعرض أطفال علماء الترشحات المقبولة عن طريق صفحتها على الفايسبوك تويتر و يوتوب و موقعها الرسمي وترسل لهم دعوات للمشاركة في النهائيات أمام جمهور كبير في مسرح شهير و يحضور وسائل الاعلام.

الجوائز :
1 حاسوب محمول
1 لوحات رقمية
2 تذاكر لمخيم قطاف 4
2 تذاكر لطفل الحضارات
العديد من الجوائز التشجيعية و قمصان أطفال علماء الرسمية

مع امكانية ارتفاع سقف الجوائز و حجمها …

يكون التسجيل حصريا من خلال الرابط التالي : http://goo.gl/5HCGrx

لمزيد من التفاصيل بامكانكم زيارة الصفحة الخاصة بالبرنامج

www.fb.com/Sciekids2021
scientist-kids.org
instagram.com/scientistKids
twitter.com/scientistKids
youtube.com/sciekidsTV
info@scientist-kids.org

لكل قصة بداية وعقدة ونهاية

هنا سنتحدث عن فن القصة القصيرة بجوانبه المتعددة ،،

القصة التي اخطأ البعض فظن انها سهلة المنال فكتبها بوحي من هذا الخطأ فتطفل كثيرون على هذا الفن الجميل،،

و خلط اخرون ما بينها وبين الخاطرة فوجدنا مسخ لاهو بقصة ولا هو بخاطرة ،، واخطأ اخرون فوجدنا هنا قصصا تشبه الاطفال الخداج غير مكتملي النمو،،

ستكون الموضوعات متعددة لكنها كلها تصب في هدف واحد وهو الرقي بهذا الفن الجميل…

بداية ،، سأطرح عليكم تعريفا بسيطا لماهية القصة ،، وعرض لأنواعها :

القصــــــة:

عمل أدبي يصور حادثة من حوادث الحياة أو عدة حوادث مترابطة، يتعمق القاص في تقصيها والنظر إليها من جوانب متعددة ليكسبها قيمة إنسانية خاصة مع الارتباط بزمانها ومكانها وتسلسل الفكرة فيها وعرض ما يتخللها من صراع مادي أو نفسي وما يكتنفها من مصاعب وعقبات على أن يكون ذلك بطريقة مشوقة تنتهي إلى غاية معينة.

تعريفها:

يعرفها بعض النقاد بأنها:

حكاية مصطنعة مكتوبة نثرا تستهدف استثارة الاهتمام سواء أكان ذلك بتطور حوادثها أو بتصويرها للعادات والأخلاق أو بغرابة أحداثها..

:
الأنواع القصصية:

1- الرواية:

هي أكبر الأنواع القصصية حجما..

2- الحكاية :

وهي وقائع حقيقية أو خيالية لا يلتزم فيها الحاكي قواعد الفن الدقيقة.

3- القصة القصيرة:

تمثل حدثا واحدا، في وقت واحد وزمان واحد، يكون أقل من ساعة( وهي حديثة العهد في الظهور)..

4- الأقصوصة:

وهي أقصر من القصة القصيرة وتقوم على رسم منظر.

5- القصة:

وتتوسط بين الأقصوصة والرواية ويحصر كاتب الأقصوصة اتجاهه في ناحية ويسلط عليها خياله، ويركز فيها جهده، ويصورها في إيجاز..

وهنا

اضاءات في دربنا

لتعلم فن رائع هو فن القصة القصيرة الذي ” اخذ من الشعر توترة وكثافته ومن الفن الدرامي حركته وسرعة ايقاعه” كما قال بعض النقاد..

اولا:

كيف تتذوق القصة القصيرة ؟؟
(اضاءات سريعة)

1- في البدء يجب قراءة القصة عدة مرات للتعرف الى مضمونها ومحاولة الوقوف على عناصرها وادواتها ولغة الكاتب فيها، ولا بأس من معرفة خلفية عن الكاتب تشي بمضامين قصصة ومفاهيمه وافكاره التي يعبر عنها في كتابته..

2- لنعود الان الى عنوان القصة من حيث الجدة والتركيب والابتكار والعلاقة بينه وبين مضمون القصة وادواتها من (زمان ومكان وشخصية) واتفاقه مع الجو النفسي العام للقصة ….الخ..

3-تاتي جملة الابتداء في القصة :

واهميتها تاتي بانها تقود القارئ الى الاقبال على القصة او النفور منها وقد تكون دليلا للحكم على اسلوب الكاتب ومنهجة ..

4- الشخصية القصصية :

هل استطاع الكاتب رسم الشخصية بدقة ؟؟ بداية من اختيار الاسم وانسجام هذا الاسم مع صفات الشخصية او مستواها المادي او الاجتماعي او الثقافي وارتباطه بالبيئة او الموروث من عادات وتقاليد،،

وماهي وسائل الكاتب في اظهار هذه الشخصية ودرجة اقتناعنا بها وبالفكرة التي تحملها ؟..

5- الحدث :

في القصة القصيرة يجب ان يكون هناك حدث رئيسي واحد حتى وان تعددت الاحداث الجزئية ،،

وهذا الحدث يجب ان ننتبه له من حيث الواقعية ومستوى معقوليته وفنية الكاتب في تجسيدة وتصويره ..

،’

6- الزمان والمكان :

فهل الزمان الذي يستغرقة الحدث زمن خارجي او نفسي داخلي ؟ وكيف عبر عنه القاص وهل للمكان دلالة ما في سياق القصة ؟

7-الوحدة :

وحدة الهدف والحدث والانطباع فالفكرة الاساسية من القصة يجب ان تكون واضحة تماما وتستاثر اهتماما القارئ ولا تشتته وتدخله في اجواء القصة من البداية حتى اخر كلمة..

الوحدة عنصر مهم جدا تظهر منه حذاقة القاص وفنيته في كتابة قصة جيدة ..

8-اللغة القصصية :

هذا ما يميز كاتب عن اخر،، فلكل كاتب لغة قصصية خاصة به ومفردات وتراكيب يلجأ اليها ..

فاللغة هي وسيلة الكاتب في ايجاد قصة ذات بنية جمالية وفنية تشي بالمضمون وتميز الكاتب في ذات الوقت..

كانت هذه بعض الاشارات السريعة للدخول الى عالم القصة القصيرة الجميل…

ثانيا:

كيف تكتب قصة قصيرة؟؟

1- أول مميزات القصة القصيرة هو حجمها ، فهي لا تزيد عادة عن عشرين أو ثلاثين صفحة ، كما قد تصغر إلى أن تكون صفحة أو صفحتين ، وهذا هو الحجم المناسب للنشر
في مواقع شبكة ( الإنترنت ) .او حتى في الكتب..

2- ومع أهمية الحجم ، فإنه ليس الفارق الجوهري ، بل إن أهم عناصر القصة القصيرة هو الفكرة أو الحدث الذي تقوم عليه القصة ،،

وأهم ما يميز الحدث فيها أنه مركز وبسيط ومختصر ، فإذا كانت القصة أو الرواية تشبه الشريط السينمائي في امتداده وتتابع مشاهده ،فإن القصة القصيرة تشبه المنظر الذي تلتقطه آلة التصوير دفعة واحدة ، ومن زاوية واحدة ..

3- لكي يصل الكاتب إلى هذا التركيز والتكثيف الذي تتميز به القصة القصيرة فإنه :

أ- يختار مشهداً معيناً ، أو حادثاً ، أو شخصيّة في موقف أو ما شابه ذلك من جزئيات الحياة اليومية ..

ب- ثم يعطي هذا المشهد شكلاً فنيّاً له بداية ، وعقدة ، ونهاية يصلح التوقف عندها ..

4- شخصيات القصة القصيرة محدودة وقليلة ، هي أحياناً شخصية واحدة أو شخصيتان ..

5- والزمان الذي تمتد عليه حوادث القصة القصيرة محدود بفتره زمنيه واحيانا بيوم أو أيام ، وربما ساعات أو لحظات ..

6- والمكان كذلك محدود ؛ لا يتعدى حدود البلد الحي ..

7- والحدث الأساسي الوحيد ، أو الشخصية الرئيسية ، هو الذي يقود البناء اللغوي ..

8- وإذا استعمل الحوار فإنه :

أ- يكون مختصراً ، يطوي دلالاته ورموزه في أقل قدر من الكلمات ..

ب- ويكشف عن طبائع الشخصيات وسماتها النفسية متضامناً مع الحركة الحسيّة والتحليل النفسي ، والوصف الخارجي ..

9- وتنتهي القصة القصيرة عادة بلحظة التنوير ، وهي التي تمثل ختام الحادث ..

10- وبقدر ما يكون الختام طريفاً ومفاجئاً ومرتبطاً بما مضى من القصة تكون روعته وتوفيقه ..

11- كما أن 
استطاعة القارئ أن يعرف نهاية القصة قبل أن ينهي قراءتها يفسدها تماماً ..

:

وهذه بعض النصائح لكتابة القصه القصيرة:

هل قرأت يوما كتابا .. وقلت في نفسك ( حبذا لو أكتب أنا أيضا قصة ؟ ) ..

تعالوا معي ..

لنترجم الحلم .. الى واقع .. فلست بحاجة الى كمبيوتر لتكتب القصة .. كل ما تحتاجه هو:

الإرادة ..

الفكر ..

الهدوء ..

والورقة والقلم ..

لكتابة قصة !!!

مستعدون .. اذن هيــــا بنــــا …

.
الإلهــــــــــام :

حاول أن تستلهم وتستوحي من مخيلتك أجواء القصة والأحداث . ومن المهم أن تكون الفكرة جيدة وشائقة لنجاح القصة ..

تذكــــر :

ابق دفتر ملاحظات وقلم في متناول يدك في أي مكان . دون دائما الأفكار التي تخطر في بالك ،،

اقرأ كتبا متنوعة لتكوّن مجموعة واسعة من الأفكار التي يمكن أن تفيدك ..

البدايــــــــة :

يمكنك أن تحدد مجموعة من الأفكار التي ستشكل القصة ، فترسم مخططا
واضحا عما تريد الكتابة عنه . كما يمكنك أن تبدأ الكتابة .. وتترك تطور الأحداث حسب الشخصيات ..

استوحي القصة من حادثة حصلت معك أو أمامك .. أو مع أحدهم وامزج الواقع بالخيال ..

تذكر جيدا :

أن لكل قصة بداية وعقدة ونهاية 
. ويمكنك أن تبدأ من النهاية ثم تسرد الأخبار كما حصلت ..باستخدام اسلوب <الفلاش باك >
اواسترجاع الاحداث الماضيه

البطل أو البطلة :

من هم أبطال قصتي ؟ حدد هوية كل شخصية بالتفصيل . دون الأسماء وارسم لكل شخصية طباعها وأفكارها لتتعرف إليها عن كثب ..

لتتمكن من رسم صورة محددة .. اختار الأسماء لهم ..
أو ابتكر أسماء وهمية ..

قاوم التعــب :

اذا شعرت بأنك مسجون داخل فكرة .. ولا تعرف كيف تعبر عنها .. أو أن قلمك عاد لا يسرح على الورق وجفت الأفكار .. خذ قسطا من الراحة .. اخرج من المنزل .. اعمل أي شيء ..

ولكن لا تمسك كتابا !!! ولا تخف فخ النسيان .. بعد الراحة ستعود الأفكار الى ذهنك حتما …

القــــــــراءة :

بعد انهاء القصة التي كتبتها .. اترك الفكرة بضعة أيام وانسها تماما ثم عاود قراءتها ..

ستلاحظ مجموعة من الأخطاء الإملائية .. كما أنك ستضيف تعديلات أساسية أو ثانوية على القصة .. قد تغير مجرى الأحداث .. كذلك يمكن أن تكون دون تأثير ..

ستشعر حتما بالرضى عن النتيجة النهائية التي تحصل عليها .. ولا تبدأ القصة الثانية إلا بعد مرور وقت طويل من الراحة والاستجمــــــــام ..

9 نصائح لتكون معلّماً عظيماً

المعلم العادي يلقن، والمعلم الجيد يفسر، والمعلم المتميز يشرح بالأدلة والبراهين. أما المعلم العظيم فيلهم طلابه.” وليام آرثر وارد

إذا كنت قد استعنت بمعلم خاص ليساعدك على استكشاف عالم الأعمال، فلا بد من أنه قد زودك بالنصح والإرشاد وساعدك على تجاوز التحديات، وإذا كنت محظوظا فقد يكون هذا المعلم قد ألهمك لتقديم أفضل ما لديك.

يقول ديفيد بارنيل- مستشار قانوني وكاتب ومرشد خاص في مجال التواصل: “على المرء أن يرد الأخذ بالعطاء، فإذا كان لديك معلم، عليك أن ترد له الجميل”.

وتؤكد الكاتبة باميلا ريكمان على الأهمية الشديدة للتعليم المتبادل، أو على الأقل التواصل مع الناس من الشرائح والخلفيات والأعمار جميعها. وتضيف بأن هذا الأمر مسؤولية كبيرة؛ فعلى المعلم أن يؤمن بقدرات تلميذه من الناحيتين الشخصية والأكاديمية. وتقول: “إن المعلم يساعد الفرد على أن يملأ الفجوات في معارفه ومعلوماته، ويحفزه على البحث عن الفرص التي تتيح له التطور والتفوق، فالمعلم هو من يستطيع المرء أن يبوح له بمخاوفه، وأن يسأله حتى الأسئلة “الحمقاء” التي قد تراوده من وقت لآخر.

كما أن المعلم العظيم يحترم تلميذه ولا ينظر إليه كموظف أو نحو ذلك، وهو يعرف عنه من المعلومات ما يكفي ليدرك ما هي العوامل المؤثرة على مسيرته المهنية، كما أنه يهتم لسعادته. تقول ريكمان: “المعلم العظيم صادق ولا يخشى أن يخبرك بالحقيقة المرة التي تتعلق بك وبعملك، كما أنه يساعدك على فهم سياسة التعامل في مؤسستك أو مهنتك وتجنب الأخطاء والمواقف الصعبة. وهو يدفعك إلى الإقدام على المخاطرات ويجعلك تطمح إلى تحقيق المزيد.”

إن رؤيتك لأحد تهتم لأمره وهو يتقدم ويتطور شعور جميل، لكن أن تكون معلما عظيما لا يقتصر على ذلك فقط. يقول رايان كان- مؤلف واستشاري مهني ومؤسس (مجموعة هايرد-The Hired Group): “إن استثمار وقتك وقدراتك في الآخرين يساعدك على التطور؛ ففي أثناء تقدمك في مسيرتك المهنية، فأنت بحاجة إلى أن تكون قادرا إلى التعرف على المواهب الجديدة، لأن تعليم تلاميذ جدد سيساعدك على إيجاد المواهب ورعايتها.

تقدير وطني لأطفال علماء

بكل فخر واعتزاز تحصلت جمعية “أطفال علماء” على شهادة تقدير وذلك تقديرا لما تبذله الجمعية من جهود في مجال العمل التربوي والثقافي الهادف لنشر ثقافة حقوق الطفل وتحقيق مصلحته الفضلى .
ففي احتفال رسمي حضره سيادة رئيس الدولة السيد المنصف المرزوقي بمركز الاصطياف والطفولة بالحمامات بمناسبة عيد الطفولة 16جوان 2013 استلم رئيس الجمعية السيد حسن جعفر شهادة التقدير من معالي وزيرة شؤون المرأة والأسرة.
وبهذه المناسبة نود تهنئة جميع مدربي ومدربات “أطفال علماء” الذين لولا جهودهم المتفانية في سبيل دفع حركة الجمعية إلى التقدم والرقي المستمر لما وصلنا إلى هذه المرحلة المتقدمة في هذه الفترة الزمنية الوجيزة .
وليعلم الجميع إن روح الفريق هي ما يجمع بين أعضاءه ويجعلهم يدا واحدة مهما عصفت به من ظروف.
وكل عام والطفولة بخير
وكل عام وأطفال علماء بخير

تنمية سلوك المواطنة والوطنية لدى الأطفال ..

تبرز اليوم أهمية الوطنية والمواطنة ، من أجل الحفاظ على الهوية الخاصة بكل مجتمع في ظل ما يتهددها من أخطار العولمة ، ومؤسساتها ، وهذا لا يعني أن الحل يكمن في الانكفاء على الذات ، والابتعاد عن العالم الذي أصبح قرية صغيرة ، إنما يعني إكساب المناعة لكل فرد من خلال تربيته تربية وطنية تركز على تزويده بالمعارف ، والقيم ، والمبادئ والمهارات التي يستطيع بها التفاعل مع العالم المعاصر دون أن يؤثر ذلك على شخصيته الوطنية
وتعتبر مرحلة الطفولة من أهم المراحل لغرس المفاهيم والمعارف والقيم ، وخاصة المتعلقة بالوطن من وطنية ومواطنة ، وذلك لأن ترسيخها في مرحلة الطفولة ، وتنشئة الطفل عليها يجعلها عنصراً مكوناً في بناء شخصيته0
والطفل منذ مراحل نموه الأولى يجب أن يتعلم أنه يعيش في مجتمع ، وأنه عنصر فيه ، ويجب أن يكون صالحاً وقادراً على تحمل المسؤولية والمشاركة في نموه وتقدمه ورقيه بالجد والعمل والكفاح ويجب أن ينشأ منذ مراحل عمره على الولاء والانتماء وحب الوطن
وهناك العديد من المؤسسات التي تعمل على تشكيل وتنمية الوطنية والمواطنة عند الفرد كالأسرة ، و المسجد ، والمدرسة ، ووسائل الإعلام ، إلا أن الأسرة والمدرسة تعتبران أهم المؤسسات في إعداد الأطفال، وتربيتهم على الوطنية والمواطنة .
والوطنية حب ووفاء بينما المواطنة قبول ( برضا أو تبرم ) والوطنية حرارة وانفعال وجداني ، أما المواطنة فهي سلوك وتصرفات ، والوطنية ارتباط عاطفي بالأرض والمجتمع ، بينما المواطنة ارتباط عملي ، والوطنية حس قلبي ضميري داخلي ، أما المواطنة فهي سلوك فعلي ظاهري ،والوطنية لا تعدد فيها ولا تبدل ، أما المواطنة فهي تكيف ومرونة ، أي أن الوطنية نتيجة لواقع ، بينما المواطنة وسيلة لهدف
ومن المتفق عليه أيضا أن الوطنية هي محصلة للمواطنة ، فلا وطنية جيدة ، بدون مواطنة جيدة ، لكن المواطنة يمكن أن تتم دون وطنية فالوطنية ذات صلة بالتاريخ والهوية ، أما المواطنة فهي التناغم والإيقاع الحياتي اليومي
وتعرف الموسوعة العربية العالمية الوطنية بأنها ( تعبير قويم يعني حب الفرد وإخلاصه لوطنه الذي يشمل الانتماء إلى الأرض والناس والعادات والتقاليد والفخر بالتاريخ ، والتفاني في خدمة الوطن ، ويوحي هذا المصطلح بالتوحد مع الأمة .
وهكذا تشير الوطنية إلى مشاعر الحب والولاء التي تكمن في الانتماء للوطن ، حب للبلد ، وللأرض ، وللشعب ، وفخر بالتراث والحضارة ، وتتجلى مظاهرها في الالتزام بالحقوق والواجبات ، واحترام القوانين السائدة في الوطن والتوحد معه والعمل على حمايته ، والدفاع عنه وقت الأزمات بكل غال ونفيس ، حرصا على تماسكه ، ووحدته ، واستمرارية بقائه وسلامته ، وعملا على نمائه وتقدمه
وأما المواطنة فتستوعب وجود علاقة بين الوطن والمواطن ، وأنها تقوم على الكفاءة الاجتماعية والسياسية للفرد كما تستلزم المواطنة الفاعلة توافر صفات أساسية في المواطن تجعل منه شخصية مؤثرة في الحياة العامة ، ،وقادرة على المشاركة في اتخاذ القرارات
ويمكن القول بأن صفة الوطنية أكثر عمقا من صفة المواطنة ، أو أنها أعلى درجات المواطنة ، فالفرد يكتسب صفة المواطنة بمجرد انتسابه إلى جماعة أو لدولة معينة ، ولكنه لا يكتسب صفة الوطنية إلا بالعمل والفعل لصالح هذه الجماعة أو الدولة ، وتصبح المصلحة العامة لديه أهم من مصلحته الخاصة

نهاية اسبوع حافلة في أطفال علماء

حسب البرنامج باذن الله في نهاية هذا الاسبوع يتحول فريق الى نزل المشتل توليب للمشارك في حوار الدستور الذي ينظمه مركز CSID العالمي ممثلة في المدرب حسان الجوهري آمين التدريب رفقة المدربة نادية الماجري الآمينة العامة كما ينتقل المدرب خالد بويحي آمين الخلايا الى المنزه السادس و بالتحديد المركب الثقافي الرياضي للمشاركة في ورشات الملتقى الثقافي و الاجتماعي المغاربي التركي الآول في حين تتحول المدربة جيهان الخياطي مديرة برنامج متلازمة داون و منى رقاز نائبة آمين الاتصال في برنامج يلي معانا بقناة حنبعل للحديث عن البرنامج و برامج جمعية أطفال علماء المستقبلية هذا و تحول المدرب محمد أمين بن ابراهيم مدير برنامج طفل الحضارات و المسيرون مروان بالحاج ساسي و عواطف و سليمة بوسنينة الى المدينة الأثرية أوذنة رقة الباحث في الآثار السيد نزار بن سليمان للوقوف على التحضيرات النهائية للرحلة الأولى لبرنامج طفل الحضارات.
و يختتم هذا الآسبوع النشيط يوم الآحد صباحا في اجتماع الآمانة العامة الأسبوعي كما يتم يوم الآحد باذن الله ابتداء من الساعة الحادية عشر مناقشة مشاريع المدربين الذين ينتظر آن تتم اجازتهم في الدورة الآساسية.

 

مدونة معلومة تشجع البحوث العلمية الشخصية

واجهة مدونة معلومة
واجهة مدونة معلومة
مدونة معلومة دورات #واصل

اطلقت جمعية أطفال علماء المدونة الاخبارية الأولى من نوعها كمودنة تشجّع على كتابة البحوث العلمية الشخصية و ذلك صبيحة يوم الثلاثاء 27 نوفمبر لتتوج بها آولى مراحل اطلاقها لحملة #واصل الالكترونية و التي تهدف الى التعريف بالجمعية و تشجيع الشباب و الأطفال على البحوث العلمية الشخصية و تستعد بذلك جمعية أطفال علماء افتتاح عدة دورات خاصة بالتصميم و كتابة المقالات الصحفية و العلمية و التصوير الرقمي و تصحيح الألوان وكيفية البحث عن المصادر و المراجع و غيرها من المهارات و المعارف التي تتيح للطفل و الشاب على حد السواء و من الجنسين أن يقدم بحثا علميا موثقا و سليما و احترافيا في جميع جوانبه شكلا و مضمونا. للتسجيل حاليا اقتصرنا في المرحلة الأولى على آصحاب حسابا القوقل و الياهو بالتسجيل الألي على أن نفتح با التسجيل الكامل بعد فترة تجريبية تقدر بثلاثون يوما. حظا سعيدا للجميع و ننتظر مداخلاتكم. ملاحظة .

سجّل الأن

تلغى المداخلات المنقولة و التي لا تحمل وجهة نظر شخصية من المتدخل.